(на материале Муниципального образовательного учреждения Центр образования “Сибирский кадетский корпус”)
Н.И.НЕКРАСОВ

начальник экспедиции “Поиск-МГиВ” МОУ ЦО “СКК”, г. Новосибирск

В конце 80 - в начале 90-х гг. в результате преоб разовательных процессов в стране, распада государ ства и крушения идеалов слово патриотизм в России стало не модным, а на бывшей территории СССР приобрело националистическую окраску. Началась травл? государственных институтов и прежде всего армии Возникло противоречие между общественным мнением, усиленно создаваемым прессой, телевидением, и реальной необходимостью воспитания любви к Отечеству.

Слово патриотизм, которое в толковом словаре В.Даля расшифровывается как “Любовь к Отчизне”, а в БЭС 1975 г. - как “любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам”, исчезло даже из Закона РФ “Об образовании”, а это наносит урон каждому лично и государству в целом.

В связи с вышеизложенным возникла необходимость поиска новых форм воспитательной работы с подростками. На базе Новосибирского военно-патриотического объединения “Мужество, Героизм и Воля” (“МгиВ”) ЦО “СКК” проделана определенная работа, позволившая сделать ряд выводов и разработать программу по патриотическому воспитанию в системе дополнительного образования на базе поискового отряда. Программа по поиску, подъему и перезахоронению останков воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны в Киришском районе и на ст.Погостье Ленинградской области, была опробована в течение 10 лет.

Проблема воспитания тесно связана с проблемой обучения: в результате работы участник получает умение вести исследовательскую работу по историческому краеведению, работу в архивах, обобщать собранный материал, анализировать его, т. е. формирует научно-познавательные навыки с очень высокой степенью мотивации. Полученные навыки могут быть использованы не только в кружковой работе, но и в системе школьного образования.

Клубная деятельность, как никакая другая система образования, таит в себе огромные возможности гуманистического воспитания через неформальное общение, ориентацию на индивидуальные интересы, максимальное разнообразие событийного характера. Работа в клубе ориентирована на конкретные условия, учитывает интересы и потребности детей и взрослых.

К сожалению, сегодня на первый план человеческих взаимоотношений в обществе вышел “эгоцентрический уровень”, определяемый стремлением собственному удобству, выгоде, престижу. Мы всегда стремились к уровню “гуманистическому”, т. к воспитанию подростка, готового приносить пользу другим, даже лично ему не знакомым людям, обще ству, человечеству. Поэтому целью создания отряд по поиску, подъему и перезахоронению останков вс инов, погибших в годы Великой Отечественной Войны является воспитание молодых патриотов че рез военную историю человечества.

Наши задачи:

- Помощь молодому человеку в выработке уваже ния к истории своей Родины.
- Увековечение памяти погибших защитников Отчизны.
- Нравственная и физическая подготовка ребят к защите своей Родины.
- Укрепление связи поколений.
- Приобщение подростков к общественно-полезному труду, дисциплинированности, инициативности.
- Осознание собственного долга перед Отечеством.
- Изучение истории Великой Отечественной войны через экспедиции на места боев и архивную работу.
- Пропагандистско-просветительная работа среди населения.
- Создание кино- и видеофильмов, фотовыставок, музея.
- Получение основ инженерно-саперной подготовки.
- Оказание первой медицинской помощи, способов самозащиты, ОБЖ.
- Работа в архиве.
- Приобретение туристических навыков.
- Восстановление правды о “белых пятнах” истории Великой Отечественной войны и связанных с ними судеб земляков.

Принципы работы отряда:
- дифференцированный подход к изучению программного материала и организация деятельности курсантов в зависимости от уровня подготовки детей:
- учет психофизических возможностей каждого ребенка;
- товарищеская взаимопомощь и сотрудничество;
- “научился сам - научи другого” (принцип беспрерывной передачи новых знаний). Сочетание коллективного и индивидуального метода обучения;
- самообеспечение и самодеятельность;
- педагогика отношений - межличностные отношения различного уровня;
- обеспечение создания ситуации успеха любому подростку; формирование у него потребности и способности к самовоспитанию.

Все это тесным образом сочетается и с главной задачей, которую призван решать в своей работе МОУ ЦО СКК (НВПО “МГиВ” является составной частью этого комплекса): развитие высоконравственной, творческой, адаптивной личности через индивидуализацию, дифференциализацию и гуманизацию обучения и воспитания подростков.

Нами проведено 19 экспедиций по поиску, подъему и перезахоронению останков воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны под Ленинградом (готовится 20-я экспедиция на апрель - май 2000 года).

Можно подвести некоторые итоги 10-летней работы по программе экспедиции “Поиск”:

1. В результате деятельности экспедиции “Поиск” за 10 лет через работу в ней прошло 960 подростков из разных школ г. Новосибирска, СКК и Д/Д № 4 в возрасте от 14 до 17 лет (из них 1/3 - неблагополучные), 50% подростков побывали в 2-3 экспедициях;
400 человек имеют за плечами 4-6 экспедиций.

2. У подростков появилась необходимость в определении смысла жизни, сформировались общечеловеческие нормы гуманистической морали; произошло развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке и саморегуляции поведения; они приобщились к системе культурных ценностей, отражающих в том числе культуру своего Отечества и народа.

В 1990 г. была разработана программа экспедиции “ПОИСК” - МГиВ Примерное распределение часов по разделам и темам программы:
 

		Количество часов
№	Темы занятий
		1 год	2 год
	Раздел I. История родного края в годы Великой Отечественной войны	1 1	1 1
1	Великая Отечественная война	2	2
2	Сибиряки в годы Великой Отечественной войны	2	2
3	Оборона Ленинграда. Блокада	1	1
4	Любанская операция и Киришский плацдарм	1	1
5	Ленинградско-Павловская дивизия в годы войны и сегодня	1	1
6	Погостье	1	1
7	Маршевые роты	2	2
8	История моей семьи в годы Великой Отечественной войны	1	1
	Раздел II. Источники, документы, формы и методы проведения поисковых работ	20	20
1	Основные руководящие документы по увековечению памяти воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны	1	1
2	Поисковые объединения	1	1
3	Документация поискового отряда	1	1
4	Военная археология	2	2
5	Классификация захоронений и непогребенных останков воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны	1	1
6	Поиск, эксгумация, захоронение останков солдат	3	3
7	Техника безопасности	7	8
8	Ориентирование в лесу. Работа с картами	2	1
9	Практические туристические навыки, школа выживания	2	1
	Раздел III. Общественно-полезная деятельность участников экспедиции	5	5
1	Постановка захоронений под охрану государства	1	1
2	Паспортизация захоронений	1	1
3	Установка имен и фамилий без вести павших	1	1
4	Розыск родственников погибших, ответы на запросы родственников	1	1
5	Архивная работа. Переучет данных в ЦАМО.	1	1
	Дополнения в “Книгу Памяти”	1	1
	Раздел IV. “Вахта Памяти”
1	Весенняя “Вахта Памяти” (16 дней)	128
2	Осенняя “Вахта Памяти” (20 дней)	160
Итого: 360 часов